Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Migrations- bzw. Fluchtgeschichte am Gymnasium
Der Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Migrations- bzw. Fluchtgeschichte an staatlichen Gymnasien dienen verschiedene Maßnahmen:
- An 55 staatlichen Gymnasien und zwei Bayernkollegs werden Schülerinnen und Schüler mit Migrationsgeschichte im Rahmen des Projekts Sprachbegleitung gefördert. Die sprachliche Begleitung und Unterstützung in eigens dafür eingerichteten Kursen erfolgt vor allem im Sachfachunterricht wie z. B. in Natur und Technik, Mathematik oder Geschichte. Die komplexe und abstrakte, stark verdichtete Sprache der Sachfächer bereitet nämlich häufig Schülerinnen und Schülern – trotz deren grundsätzlicher gymnasialer Eignung – Probleme, deren Muttersprache nicht Deutsch ist.
- Strategien zur Förderung kurzfristig zugewanderter und besonders leistungsbereiter und leistungsfähiger Seiteneinsteiger am Gymnasium mit Migrations- bzw. Fluchtgeschichte werden im Rahmen des Pilotprojekts InGym (Integration am Gymnasium) erprobt.
- Daneben dienen flexible Formen der Sprachförderung (Pilotprojekt ReG_In_flex – regionale flexible Integration am Gymnasium) dazu, die individuelle Aufnahme von Seiteneinsteigern mit Fluchtgeschichte oder Migrationshintergrund an staatlichen Gymnasien sowie Übertritte aus Übergangsklassen oder weiterführenden Schulen zu flankieren. Damit sollen Gymnasien insbesondere im ländlichen Raum, die kurzfristig mehrere Seiteneinsteiger aufgenommen und ein entsprechendes Förderkonzept entwickelt haben, flexibel, differenziert und bedarfsgerecht unterstützt werden.
Zur sprachlichen Förderung von Seiteneinsteigern mit Fluchtgeschichte können von den Gymnasien außerdem Personalmittel für Drittkräfte beantragt werden.